Zajímavosti ze světa - Zbytek světa

[QVAK]

U každé činnosti musím umět(nadrilované) fundament. Když chci psát nebo kreslit musím umět držet tužku, pero a vědět jak se "tahá" po papíru, když chci malovat musím umět držet štětec a míchat barvy. Když si chci něco spočítat musím umět jak počty(sčítání, odčítání, násobení, dělení) tak si pamatovat pár základních vzorečků a konstant(např. pí) i soustavu jednotek jinak ani s výpočtovými programy v PC nesvedu nic(kromě směsi hausnumer s výsledky což nerozliším) a kalkulačka(i exel) mě jen někde nahradí počty. Když si při tanci nechci utrhnout ostudu tak musím mít nadrilované základní kroky abych byl schopný nějak tančit. Tak je to v každé činnosti. Bez nadrilovaného(zautomatizovaného) fundamentu nemůžu nikdy spáchat žádnou nástavbu jen křeč.

[kenavf]

.. Bez nadrilovaného(zautomatizovaného) fundamentu nemůžu nikdy spáchat žádnou nástavbu jen křeč.

No a slniečkarske školstvo tvrdí, že to ide aj bez toho. (nie je tu plačúci smajlík)

[Skeptik]

Já se přiznám, že jsem dopočítával přesně takhle. :razz:

Máš palec nahoru za pravdomluvnost

[Kolja]

Já fakt matiku nemusím. Sice mám technickou školu, ale nematuroval jsem z matiky, ale z ruštiny, chválabohu. Co je integrál, limita, komplexní čísla nevím dodneška, ale na druhou stranu jsem to nikdy nepotřeboval. Vystačím si v podstatě s učivem ZŠ. Jak říká klasik: Vše, co potřebuju znát, jsem se naučil v mateřské škole.

[Skeptik]

Já maturoval i z matematiky - nejlehčí předmět.
Když umíš sčítat, násobit, odečítat a dělit, trochu derivovat, a pokud máš k dispozici Matematicko-fyzikální tabulky … a chápeš principy matematiky …. tak se nemáš co učit. Vše odvodíš.

Ale VĚDĚT !!!, kde jaké i/y a kde napsat čárku … zásadní problém :eek: To neodvodíš. Jazyk NEMÁ logiku.
Písemku jsem měl sice za jedna … není nad to, když chodíš s dcerou češtinářky :razz: … ale jen proto, že těch 38 chybějících čárek a několik opačných i/y opravila dřív než matka
Pak už to byla brnkačka.

[palo satko]

moj syn chodil na pezinske gymnazium a tam mali staručkeho flegmatickeho matikara čo poznal nielen žiakov, ale aj ich rodičov a starych rodičov a socialne a spoločenske pomery temer každho žiaka. a tak podla toho aj rozdaval znamky. lenže ho vymenili z mladeho matikara, ktory došiel z Prešova a ten bol ozajstny učitel, chcel tu bongo-mladež naozaj niečo naučit. syn sa doma trapil s prikladmi a nosil trojky, ale mne to imponovalo, lebo konečne sa učil. lenže došlo rodičko a mamičky začali rebelovat, že mladeho treba vyhodit, lebo dcerenky maju depku, namiesto jedničiek pätky a ani oni chuderi s rovnakym gymnaziom im nedokažu pomoct.
Proti sme hlasovali dvaja. zhodou okolnosti jediní muži na tej schôdzi. mladeho Prešovčana riaditelka vyhodila a decka zostali sproste. Z matematiky sa urobil strašiak.

[Kolja]

Byl jsem na škole, kde byla většina učitelů za trest. Ne, že by ta škola byla špatná, ale byla blízko centrály SNB potažmo StB a příslušníci si je často chodili vyzobávat. Půlka byli chartisti a druhá nedbalostní činy a čuňačinky. Po převratu se rozprchli na vedoucí posty - takřka v celým kraji dělali ředitele škol a vejš. Matikář nic nenaučil, ale dostal ředitelskej post.

[QVAK]

Já prošel školstvím obráceně.1-3 ZŠ v lepší standardní(v býv. Nerudově gymnáziu) 3-9 ZŠ zkušební kde se zkoušeli nové osnovy a učebnice(všechny brožované) v praxi před schválením(99 ZŠ Za Zelenou liškou), UŠ(KOVO 2) výběrová to samé včetně 4. ročníku z pětiletého s maturitou(tehdy nově zaváděné zbylo z toho dnešní 4 roky), maturitu(již souběžně s prací) na sranda dálkové škole kde si vyučení jezedáci v kurzu dodělávali maturitu Zemědělec-mechanizátor aby mohli funkci v JZD nadále vykonávat(16 měs.+ jedny prázdniny) a z VŠ 3,5 semestru na FF UK, 2 na VŠE a 1+ na ČVUT vše bez absolutoria. Všude na všech školách jsem měl obrovské štěstí na učitele kteří uměli a znali i chtěli naučit a praxe mi prokázala, že naučili(až na pravopisného nejen češtince ale i ruštince s ostatními jazyky).

[Alchymista]

Uprimne - matikárku a fyzikárku v jednej osobe som na základke na druhom stupni prvé dva roky úprimne nenávidel a ďalšie dva roky zlostne toleroval.
Následne na učňovke, priemyslovke a prvé dva semestre vyšky som na ňu s dojatím a vďakou spomínal (zdravím súdružku Učiteľku Kmetíkovú, ak ešte žije... spomínam dodnes)
Ako píše skeptik - sčítať, odčítať, násobiť, deliť, Pytagoras a kosinus, derivacia, integrál - a logaritmus.
A matematicko - fyzikálne tabuľky. Tam je fakt všetko, len treba vedieť chápať, načo to je - a ako sa to má použiť.

[QVAK]

Alchy, my jsme logárem s tabulkami končili matematiku ve druhém ročníku UŠ(učňovské školy). V třetím již nebyla až ve čtvrtém.
Socialismus: Pozor na to, co si přejete

Nějakou dobu to vypadalo, že socialismus v praxi definitivně selhal a tak ztratil přitažlivost coby ekonomická ideologie. Svaz sovětských socialistických republik (SSSR) se rozpadl; jeho východoevropské satelity unikly z jeho vlivu v 90. letech; Čína přešla od socialismu na státní kapitalismus počínaje ekonomickými reformami v roce 1978 a od té doby energicky pokračuje dále; komunistická Kuba skončila u vybudování pobřežního rekreačního střediska pro Kanaďany a Evropany a socialistická Venezuela se zcela zhroutila. V eseji z roku 1989 s názvem "Konec dějin?" Francis Fukuyama tvrdil, že na základě uvedených událostí jsme byli svědky "neohroženého vítězství ekonomického a politického liberalismu."

Socialismus je nicméně znovu v kurzu na americké politické scéně a je stále základním stavebním kamenem kanadské Nové demokratické strany. V USA se "postoj k socialismu mezi demokraty od roku 2010 zásadně nezměnil, 57 % z nich jej dnes hodnotí pozitivně. Hlavní změnou mezi demokraty je méně příznivý postoj vůči kapitalismu, počet demokratů, kteří jej vnímají pozitivně, klesl na 47 %." Navíc "Američané ve věku od 18 do 29 let smýšlejí o socialismu pozitivněji (51 %) než o kapitalismu (45 %)."

Socialistické sklony mladých lidí by neměly překvapit nikoho, kdo zná náš vzdělávací systém od základních škol po univerzity, kterých se zjevně zmocnili marxisté s jejich známými výkřiky o světě, údajně rozděleném na utlačovatele a utlačované. Podle nich platí, že pokud se mi daří dobře, tak někdo jiný musel být ošizen; v marxismu neexistuje žádné ekonomické "win-win" paradigma. Vzdělávání se v dnešní době sestává převážně z antizápadní, antikapitalistické, proti bělochům a mužům zaměřené propagandy.

https://cs.gatestoneinstitute.org/14598/socialismus

[palo satko]

QVAK treba si ujasnit čo je socializmus v bežnom slova zmysle. Či je to politika socialnej demokracie nemeckej SPD v čase Willyho Brandta, Komunistickej strany ZSSr pod vedením Brežnava, alebo činska kulturna revolucia pod za Mao-c-tunga. Smola je, že dnes len malokto čita Marxa auž vôbec nik nečita Lenina a tak sa vypisuju capiny a straši sa obyvatelstvo Stalinom. Vrele by som doporučil každemu kto dnes mudruje nad spoločenskym zriadením v ktorom žijeme, aby pochopil Marxa a jeho odcudzenie pracujuceho od vysledkov prace a tiež aby si prečital Leninove dielo: Imperialismus jako nejvyšší stadium kapitalismu.
To že lenin a spol. spustili "experiment so všeludovym vlastnictvom" v nevhodnej dobe nie je dôkazom nefungovania socializmu. Dnes sa straši nedostatkom toaletneho papiera, zločinnym Stalinom a vrodenou ruskou agresiou ako hlavnymi znakmi socika. Aj Napoleon prinašal Europanom občianske prava a slobody, všeobecnu vzdelanost a narodnu slobodu, ale zotrvačne sily v spoločnosti ho nakoniec premohli a degradovali jeho pohnutky na agresívne vojny a utrpenie milionov.

[QVAK]

Socializmus je sociálně spravedlivá společnost a má mnoho tváří nejen dle Marxe. Např. protestantská, Anglosaská na Novém Zélandu(dříve i v Austrálii), Křesťanská ve Švýcarsku(Bavorsku) a protestantsko marxistická dříve ve Skandinávii. V každé historické éře je její nastavení jiné protože lidské sociálně ekonomické uspořádání není konstantní ale dynamické čehož vždy zneužívají všichni demagogové světlých zítřků(slibující život v Ráji) včetně těch nadzemského života v Edenu. Demagogie se vždy pozná podle toho, že tlumí až vyloučí motivaci pro lidské konání. Bez něj vždy dochází(postupně resp. skokově) k stagnaci až k zhroucení sociálně ekonomického modelu(např. monopolizace až kartelizace, unifikace sociálních společností a pod.). Příkladem je vývoj Říše Římské kdy její poslední vývojový stupeň nárokový sociálně ekonomický model(otrokářský!!!) společnosti(s vyloučením motivace) vedl i k její likvidaci(samoimploze dovnitř když ji došli zdroje na pokrytí nároků). Oligarchie mimo systém, a otrokem bylo výhodnější než být majitelem ekon. statků a vytvářet hodnoty, statky ke konzumaci.

[palo satko]

QVAK naozaj si nesmieš mylit rovnostarsku fantazmagoriu so socializmom.

[QVAK]

Souhlas nejsou si rovné to ale to jsem asi nesrozumitelně v příspěvku popsal.

[Skeptik]

Demagogie se vždy pozná podle toho, že tlumí až vyloučí motivaci pro lidské konání. Bez něj vždy dochází (postupně resp. skokově) k stagnaci až k zhroucení sociálně ekonomického modelu (např. monopolizace až kartelizace, unifikace sociálních společností a pod.).

Co víc utlumí motivaci než přerozdělování - úspěšným sebrat a neúspěšným dát. Protože to je nakonec vždy základem "sociální spravedlnosti".

[Alchymista]

A je ti zrejmé, že "spoločnosť" je jedinou zárukou, že úspešný bude môcť využívať výsledky svojej práce? Pretože iná varianta je, že menej úspešný alebo odhodlaný si potrebné zoberú sami - a všetko.
V podstate má podnikateľ tri možnosti - nechá sa o časť zisku obrať štátom, ktorý platí bezpečnostný aparát, nechá sa o časť zisku obrať mafianmi, ktorí vytvárajú "paralelný bezpečnostný aparát" alebo si zaplatí vlastných ochrankárov/mafiánov/políciu.

[QVAK]

Alchy to není o společnosti ale o tom kdo v ní píše pravidla a kdo je sudím. Čili o jejím způsobu fungování. Když používám veřejnou infrastrukturu musím ji nějak uhradit jinak nastupuje anarchie(mafie, rabování, loupeže, otroctví, poddanství). I toho sudího si zaplatit jinak nebude.

[gandalf]

Omlouvám se, ale nedá mi to. Myslíš že třeba Kvitová, která tady neplatí daně nevyužívá Policii, soudy .... /dalo by se dokonce i vyčíslit, kolik stálo "vyšetření" jejího pořezání/? Nebo ti velokopodnikatelé, kteří v souladu s unijními zákony, platí daně jinde nevyužívají ochranu a služby státu?

[Alchymista]

to je práve o obľúbenom tvrdení, že všetci využívame služby štátu rovnako

[kenavf]

Keby do Prahy prišiel papuánec a niekto ho porežie, tak sa to bude tiež vyšetrovať políciou. Takže stanovisko k tomu nie je až také jednoznačné.